La nueva escuela primaria/secundaria Ehrman Crest, inaugurada este otoño en Seneca Valley, Pensilvania.
La nueva escuela primaria/intermedia Ehrman Crest, que abrió este otoño en Seneca Valley, Pensilvania, tiene una rampa interior dinámica, muchas ventanas y espacio transparente, y conexiones visuales con el exterior.
El modelo de pasillo y salón de clases de la arquitectura escolar está descartado, informa Jennifer A. Kingson. En cambio, las escuelas con visión de futuro cuentan con «espacios de aprendizaje» flexibles, salas de bienestar, iluminación y plomería sin contacto y, por supuesto, ventilación mejorada.
Por qué es importante: una gran cantidad de dinero de la ayuda por la pandemia se destina a mejoras escolares, por lo que existe una gran ventana de oportunidad para proyectos de construcción que mejoren la pedagogía y el bienestar físico y mental de los estudiantes.
Impulsando las noticias: así como la enseñanza cambia de un «sabio en un escenario» a un enfoque de «niño completo», que enfatiza la colaboración, los grupos pequeños y el aprendizaje práctico, algunos distritos se encuentran con dinero en efectivo para arquitectura complementaria.
Las características deseables incluyen paredes transparentes que conectan a los estudiantes con el exterior, tabiques y muebles móviles, «espacios relajantes» para abordar la salud mental y «escaleras de aprendizaje», escalones que se duplican como asientos estilo anfiteatro.
Otros toques modernos, como baños de género neutro, rampas de acceso más grandes y paredes de pizarra, también están en la lista de deseos.
Es más probable que las cafeterías sean áreas abiertas para comer, estudiar y socializar, mientras que las bibliotecas se están convirtiendo en «espacios de creación» con impresoras 3D y otras tecnologías.
El espacio que se puede usar para juegos educativos, realidad virtual y lecciones de codificación es escaso.
Lo que dicen: «El diseño del aula ha evolucionado», dice Troy Hoggard, arquitecto de CannonDesign. Trabajó con el Museo de los Niños de Pittsburgh en la escuela primaria/secundaria Ehrman Crest en Seneca Valley, Pensilvania, que abrió este otoño.
Los pasillos de la escuela funcionan también como espacios de aprendizaje e incluyen toques como un calendario solar que proyecta el día y la hora del año en el piso.
El patio de recreo está diseñado para un fácil acceso a la naturaleza, con senderos para caminar donde los niños pueden buscar ranas y grillos.
Los arquitectos también están dando más importancia a los programas de artes culinarias y automotrices, en reconocimiento de que las escuelas no son solo para los que van a la universidad.
Históricamente, las salas para tales programas «estaban en la parte trasera de la escuela, y solo los niños que estaban tomando esos cursos iban allí», dijo Laura Sachtleben, quien dirige la práctica educativa en Stantec, una firma de diseño y construcción.
“Ahora, están siendo celebrados, están siendo llevados al frente de las instalaciones”, dijo. «Hay mucho vidrio y visibilidad, para que todos los estudiantes puedan ver lo que está sucediendo en estos otros programas y emocionarse con ellos».
Sí, pero: en todo el país, las aspiraciones de construcción de escuelas se ven atenuadas por el aumento del costo de los materiales y la mano de obra, la escasez de trabajadores y los problemas de la cadena de suministro.
Y muchos distritos en vecindarios de bajos ingresos están luchando para evitar que sus edificios se derrumben, sin importar las mejoras arquitectónicas ostentosas.
El resultado final: en las escuelas construidas hace décadas, la necesidad de actualizaciones de la era de la pandemia está llamando la atención sobre una cantidad de elementos de la lista de deseos.
«Ahora tenemos la oportunidad de llegar a un público más amplio que no había pensado en por qué las escuelas deben cambiar», dice Vaughn Dierks, socio de Wold Architects and Engineers que se especializa en el diseño de escuelas.
